為適應(yīng)新時(shí)期高等教育和人才培養(yǎng)需求，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)步伐，推動(dòng)全體教師教書(shū)育人質(zhì)量和水平的全面提升，6月21日，南開(kāi)大學(xué)電光學(xué)院組織舉辦了首期教師素養(yǎng)能力提升專題培訓(xùn)班暨師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，本次培訓(xùn)由學(xué)校教師發(fā)展中心、教務(wù)處和電光學(xué)院聯(lián)合舉辦。黨委教師工作部部長(zhǎng)鄭龍，教務(wù)處處長(zhǎng)李川勇，電光學(xué)院黨委書(shū)記胡軍出席研討會(huì)，電光學(xué)院副院長(zhǎng)孫桂玲主持。

　　李川勇帶來(lái)了題為“落實(shí)南開(kāi)40條，提升育人質(zhì)量”的主題報(bào)告。她在報(bào)告中深刻解讀了《南開(kāi)大學(xué)一流本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃（’南開(kāi)40條’》內(nèi)容，著重介紹了落實(shí)提升計(jì)劃產(chǎn)生的一系列成效，涵蓋思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建多樣化特色化人才培養(yǎng)體系，高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性地線上、線下、線上線下混合教學(xué)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等一流課程建設(shè)，打造以學(xué)為主、教學(xué)相長(zhǎng)的“師生共同體”，全面提高教師教書(shū)育人能力，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)一流本科教育質(zhì)量文化建設(shè)等內(nèi)容，并就今年進(jìn)一步穩(wěn)步落實(shí)‘南開(kāi)40條’的工作構(gòu)想進(jìn)行說(shuō)明。

　　鄭龍?jiān)凇按髮W(xué)的意義和南開(kāi)的責(zé)任——從師德建設(shè)談起”主題報(bào)告中，與大家共同重溫了習(xí)近平總書(shū)記視察南開(kāi)大學(xué)重要講話精神，一起回顧了百年南開(kāi)“痛矯時(shí)弊、育才救國(guó)”的立校初心，以及周恩來(lái)、楊石先、郭永懷、楊敬年等南開(kāi)先賢的突出貢獻(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹(shù)人，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。 

　　2019年，習(xí)近平總書(shū)記視察南開(kāi)大學(xué)時(shí)說(shuō)到，專家型教師隊(duì)伍是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要把建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，始終抓緊抓好。

　　據(jù)了解，電光學(xué)院將如何在高等教育中深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列重要論述和習(xí)近平總書(shū)記來(lái)校視察重要講話精神，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，常抓不懈。學(xué)院通過(guò)組織系統(tǒng)培訓(xùn)，指導(dǎo)青年教師提高職業(yè)道德、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等方面的綜合素質(zhì)，使其發(fā)展成為“教學(xué)+科研”復(fù)合型教師，并逐步成為教學(xué)名師。本次培訓(xùn)班分思政育人、師德師風(fēng)和教法技能三個(gè)培訓(xùn)模塊展開(kāi)，以專題講座或報(bào)告的方式組織培訓(xùn)。學(xué)院聘請(qǐng)了職能部門領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)專家主講，培訓(xùn)內(nèi)容具有理念先進(jìn)、內(nèi)容豐富、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、分享交流、自學(xué)提升等豐富形式。為確保培訓(xùn)質(zhì)量和成效，學(xué)院還計(jì)劃將培訓(xùn)活動(dòng)表現(xiàn)及結(jié)業(yè)綜合考評(píng)計(jì)入本人教學(xué)檔案，并作為教學(xué)評(píng)優(yōu)和職稱晉升的參考依據(jù)。

　　電光學(xué)院各系分管教學(xué)副主任，市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)課程思政、教學(xué)改革課題立項(xiàng)負(fù)責(zé)教師以及研究性教學(xué)校級(jí)團(tuán)隊(duì)教師，電子技術(shù)類課程及實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師等三十余人參加培訓(xùn)