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| 發(fā)揮科技特派員作用,提升農(nóng)業(yè)科技服務水平 | 半天 |
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| 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與特色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā) | 半天 |
| 信息技術(shù)與農(nóng)機信息化 | 半天 |
| 選擇農(nóng)學:開拓智慧農(nóng)業(yè)新未來 | 半天 |
| 智慧農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)裝備機械化創(chuàng)新 | 半天 |
| 農(nóng)產(chǎn)品綠色加工生產(chǎn)與安全體系構(gòu)建及風險評估 | 半天 |
| 家庭農(nóng)場與智慧農(nóng)業(yè) | 半天 |
| 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作創(chuàng)新 | 半天 |
| 現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品供應鏈體系重構(gòu)與流通業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型升級 | 半天 |
| 規(guī)模養(yǎng)殖場糞污源頭減排與資源化利用關鍵技術(shù) | 半天 |
| 茶葉種植與管理新技術(shù) | 半天 |
| 綠色循環(huán)技術(shù)發(fā)展與場景應用 | 半天 |
| 農(nóng)產(chǎn)品保鮮、儲運技術(shù)與產(chǎn)業(yè)升級戰(zhàn)略 | 半天 |

通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點,提出專業(yè)的培訓建議。
圍繞委托單位的需求,反復商討項目方案,由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協(xié)同審核,嚴格把關培訓方案。
根據(jù)培訓計劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié),確保教學工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實。
培訓期間,學員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓結(jié)束后,將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓質(zhì)量報告。
安排接站
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