互聯網+智能制造專題培訓班
點擊數：16352 時間：2021-11-25 15:53:05 來源：網絡
專題介紹
在新一輪科技革命和產業變革中，智能制造已成為世界各國搶占發展機遇的制高點和主攻方向。支持傳統制造業智能化改造，促進智能制造業發展，是推動制造業轉型升級和提升國際競爭力的必然選擇。 智能制造是基于新一代信息通信技術與先進制造技術深度融合，貫穿于設計、生產、管理、服務等制造活動的各個環節，具有自感知、自學習、自決策、自執行、自適應等功能的新型生產方式。
師資力量
在浙江大學雄厚師資的基礎上，整合了國內外高校和機構的優秀教授、相關領域有專業話語權的政府高級官員，
讓不同身份不同視角的教學開啟干部教育的新局面。
核心課程
| 主要課程 | 課時 |
| 智能制造安全標準及檢測評價 | 半天 |
| 智能制造中的數字化轉型——數字孿生體本末 | 半天 |
| 超精測試技術與新型傳感技術 | 半天 |
| 智能制造時代下，如何構建研發、供應鏈、制造一體化平臺 | 半天 |
| 世界級先進制造業集群與企業聲譽品牌、社會責任、合規建設 | 半天 |
| 智能制造的發展現狀與高端裝備的發展路徑 | 半天 |
| 與服務協同推進的制造業商業模式創新 | 半天 |
| 制造企業數字化轉型的“4轉1化” | 半天 |
| 生物醫藥技術及產業發展趨勢 | 半天 |
培訓體系
需求調研
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展的痛點與難點，提出專業的培訓建議。
培訓設計
圍繞委托單位的需求，反復商討項目方案，由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協同審核，嚴格把關培訓方案。
整合資源
根據培訓計劃，匹配最合適的師資、現場教學及后勤保障資源等，充分體現重慶高校的學科綜合優勢和重慶經驗、理念優勢。
實施教學
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯動，協調部署各個環節，確保教學工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓期間，學員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓結束后，將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
培訓流程
1
抵達浙江
安排接站
入住賓館
熟悉環境
2
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
3
研修學習
專題學習
現場教學
結構式研討
4
結業儀式
觀看結業視頻
頒發結業證書
全員愉快返程
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