人才工作者創(chuàng)新管理能力提升培訓(xùn)
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 構(gòu)建具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度體系 | 半天 |
| 以人才為引擎推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換 “招才引智”實(shí)例解析 | 半天 |
| 淺析新經(jīng)濟(jì)背景下，產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃建設(shè)、招商引資、人才引進(jìn)模式探究 | 半天 |
| 社會(huì)變遷和社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè) | 半天 |
| 地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工作與推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | 半天 |
| 數(shù)字時(shí)代的地方人才治理實(shí)踐與探索 | 半天 |
| 建立健全人才激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè) | 半天 |
| 新時(shí)期縣域人才工作創(chuàng)新實(shí)踐與探索 | 半天 |
| 從技術(shù)走向管理——專(zhuān)業(yè)人才初任管理崗位領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā) | 半天 |
| 數(shù)字貿(mào)易經(jīng)濟(jì)背景下的人才戰(zhàn)略 | 半天 |
| 人才引進(jìn)培養(yǎng)與自貿(mào)區(qū)建設(shè) | 半天 |
| 對(duì)加強(qiáng)事業(yè)單位人事管理，深化人事制度改革的思考 | 半天 |
| 以德為先，培養(yǎng)“德識(shí)才”兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍人 | 半天 |
| 人才機(jī)制建設(shè)：選人、用人、育人、留人 | 半天 |
| 以需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程框架與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì) | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)福建
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話(huà)
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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福州大學(xué)干部培訓(xùn)
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