殘疾人是人類(lèi)大家庭的平等成員。尊重和保障殘疾人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)，使他們能以平等的地位和均等的機(jī)會(huì)充分參與社會(huì)生活，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)將殘疾人事業(yè)納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃，殘疾人權(quán)益保障的體制機(jī)制不斷完善，殘疾人社會(huì)保障制度和服務(wù)體系不斷健全，殘疾人獲得感、幸福感、安全感持續(xù)提升。與此同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，因此需要建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、較為完備的殘疾人社會(huì)保障體系。目前,有些方面還具有一定滯后性。包括城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡造成不同地區(qū)間的殘疾人所接收到信息不均衡;在殘疾人勞動(dòng)就業(yè)方面相關(guān)制度保障還需要進(jìn)一步完善等。

在湘潭大學(xué)雄厚師資的基礎(chǔ)上，整合了國(guó)內(nèi)外高校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教授、相關(guān)領(lǐng)域有專(zhuān)業(yè)話(huà)語(yǔ)權(quán)的政府高級(jí)官員， 讓不同身份不同視角的教學(xué)開(kāi)啟干部教育的新局面。

培訓(xùn)課程	課時(shí)
關(guān)于殘疾人最新政策和事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)解讀	半天
《就業(yè)年齡段智力、精神及重度肢體殘疾人托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范》解讀	半天
《殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)行動(dòng)實(shí)施方案》解讀	半天
《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》解讀	半天
《殘疾人教育條例》解讀	半天
《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)條例》解讀	半天
《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立殘疾兒童康復(fù)救助制度的意見(jiàn)》解讀	半天
殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)的科學(xué)研究和應(yīng)用	半天
當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析——兼談就業(yè)和社保	半天
殘疾人心理健康與調(diào)適技巧	半天
社區(qū)康復(fù)現(xiàn)況及發(fā)展趨勢(shì)	半天
殘疾人康復(fù)產(chǎn)品儀器研究	半天