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培訓(xùn)方向
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培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
國土空間生態(tài)修復(fù)工程中的生態(tài)緩沖帶常見做法 | 半天 |
《全國水土保持規(guī)劃》《水土保持法》等政策法規(guī)深度解讀 | 半天 |
水生生物多樣性研究與資源養(yǎng)護(hù) | 半天 |
打好“藍(lán)天、碧水、凈土”三大戰(zhàn)役 | 半天 |
河湖綜合治理中的誤區(qū)與認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) | 半天 |
水土流失的防止和綜合治理方案研究 | 半天 |
“十四五”環(huán)境治理與綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | 半天 |
生態(tài)振興——鄉(xiāng)村土地利用規(guī)劃與生態(tài)宜居 | 半天 |
農(nóng)村人居環(huán)境整治與鄉(xiāng)村振興 | 半天 |
新時(shí)代國土空間規(guī)劃中生態(tài)的重要性 | 半天 |
生態(tài)文明視角下的“五水共治”方略 | 半天 |
雨水情監(jiān)測和洪水災(zāi)害的基層防汛體系建設(shè)與應(yīng)急管理 | 半天 |
水庫移民存在的問題與應(yīng)對策略 | 半天 |
地質(zhì)災(zāi)害、地面沉降、礦山等重大地質(zhì)問題與生態(tài)修復(fù) | 半天 |
綠色、低碳、環(huán)保建設(shè)美麗中國——水生態(tài)文明的新時(shí)代思考 | 半天 |
河道底泥資源化技術(shù) | 半天 |
基于虛擬化技術(shù)的“智慧水務(wù)”信息系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) | 半天 |
河流生態(tài)需水計(jì)算模式研究 | 半天 |
防洪排澇工程等水利項(xiàng)目運(yùn)行管理 | 半天 |
“河長制”信息管理平臺及APP應(yīng)用 | 半天 |
做好生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 | 半天 |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
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