集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 新一代信息技術(shù)與融合創(chuàng)新 | 半天 |
| 3D建模軟件演練 | 半天 |
| 以數(shù)字化推進(jìn)一體化，以高質(zhì)量促進(jìn)雙循環(huán) | 半天 |
| 以制度集成創(chuàng)新為動(dòng)力，差異化打造我國(guó)首個(gè)數(shù)字自由貿(mào)易區(qū) | 半天 |
| 軟件產(chǎn)業(yè)空間集聚效應(yīng)研究 | 半天 |
| 集成電路基礎(chǔ)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機(jī)遇 | 半天 |
| 從軟件訴訟看訴訟中的電子數(shù)據(jù)和司法鑒定 | 半天 |
| 軟件定義世界——開(kāi)源簡(jiǎn)史 | 半天 |
| 全球軟件產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、趨勢(shì)與挑戰(zhàn) | 半天 |
| 全球集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析與展望 | 半天 |
| 互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)政策解讀及創(chuàng)新發(fā)展 | 半天 |
| 大數(shù)據(jù)、超算和深度學(xué)習(xí)融合創(chuàng)新的計(jì)算智能時(shí)代 | 半天 |
| 澄清概念，輕裝前行——數(shù)字化主線、CPS和數(shù)字化孿生關(guān)系再思考 | 半天 |
| 以人才為引擎推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換 “招才引智”實(shí)例解 | 半天 |
| 加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，打造產(chǎn)業(yè)鏈——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)江蘇
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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南京理工大學(xué)干部培訓(xùn)
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