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| “一帶一路”戰(zhàn)略下經(jīng)濟形勢分析及企業(yè)發(fā)展新挑戰(zhàn)和機遇 | 半天 |
| “一帶一路”戰(zhàn)略與國家政策導向 | 半天 |
| “一帶一路”戰(zhàn)略:從歷史啟示到世界棋局 | 半天 |
| “一帶一路”與中國跨越式發(fā)展 | 半天 |
| “一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略及中美貿(mào)易戰(zhàn) | 半天 |
| 周邊格局、大國關(guān)系與“一帶一路” | 半天 |
| “一帶一路”發(fā)展倡議與人類命運共同體的構(gòu)建 | 半天 |
| "一帶一路"與區(qū)域改革開放新格局 | 半天 |
| “一帶一路”與中國建筑企業(yè)走出去發(fā)展戰(zhàn)略分析 | 半天 |
| 中國新一輪開放戰(zhàn)略:自貿(mào)區(qū)與“一帶一路” | 半天 |
| “一帶一路”框架下粵港澳合作的新動力、新領(lǐng)域、新機制 | 半天 |
| 建設(shè)開放型經(jīng)濟體系與“一帶一路”倡議 | 半天 |
| "一帶一路"與國家能源戰(zhàn)略 | 半天 |
| 掘金“一帶一路”——“一帶一路”戰(zhàn)略深度解讀及投資機會 | 半天 |

通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點,提出專業(yè)的培訓建議。
圍繞委托單位的需求,反復商討項目方案,由項目負責人、教務(wù)部、培訓部及后勤部協(xié)同審核,嚴格把關(guān)培訓方案。
根據(jù)培訓計劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié),確保教學工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實。
培訓期間,學員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓結(jié)束后,將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓質(zhì)量報告。
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