實行“完全學分制”，有利于學生根據自己的研究方向和志趣，選擇感興趣的課程，跨學科選課也有助于培養復合型人才。加之實施“學分銀行”制度，學生的學習方式將變得更靈活、多元。實行“完全學分制”，無疑對學校的課程建設、教學管理、學生就業服務等提出了全新的要求。如果學生所選課程有限，必修(核心)課程太多，學校的教學管理和就業服務仍采取傳統方式，那么“完全學分制”或將變形為學年學分制，如此，與傳統的學年制教學管理并無本質不同。基于此，實行“完全學分制”應是學校全面提升課程建設質量、教學管理質量的重要改革。

在河南師范大學雄厚師資的基礎上，整合了國內外高校和機構的優秀教授、相關領域有專業話語權的政府高級官員， 讓不同身份不同視角的教學開啟干部教育的新局面。

培訓課程	課時
高校“三位一體”評價模式：監測、改進與評價	半天
構建以學生成長為中心的一流本科教育教學體系	半天
地方高校國家級一流本科專業申報與建設案例分析	半天
探索開放環境下高校師資隊伍建設模式	半天
國家重點學科和一流專業點建設經驗分享	半天
高校“雙一流”建設的機遇、挑戰與發展路徑選擇	半天
“創新創業”教學體系與本科教學改革	半天
獨立學院學分制改革	半天
優化類型教育定位，推進本科層次職業教育人才培養的思路與路徑	半天
本科教學質量保障體系建設	半天
新建本科院校的專業布局與轉型發展	半天
未來與歷史——談談大學生創業	半天
立德樹人——研究生導師育人機制構建與思考	半天
重構學生的學習歷程：如何開展項目化學習PBL	半天
二級學院績效分配和管理經驗分享	半天
新時代教育督導新機制：(監測+評估)+(督學+督政)	半天
應用型本科高校專業集群建設的思路與舉措	半天