高校思政工作與課程思政建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 改革開(kāi)放以來(lái)思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新 | 半天 |
| 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育資源研究 | 半天 |
| 思想政治教育學(xué)科的回顧與前瞻 | 半天 |
| 全面構(gòu)建高校思想政治教育課程體系——課程思政的頂層設(shè)計(jì)及政策思考 | 半天 |
| 推動(dòng)高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的融合 | 半天 |
| 大格局與煙火氣：新時(shí)代的思想政治教育如何介入社會(huì) | 半天 |
| 如何發(fā)掘和梳理高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的思想政治教育資源和元素 | 半天 |
| 新時(shí)代思想政治教育研究方法的反思與重塑 | 半天 |
| 高校專(zhuān)業(yè)課的育人轉(zhuǎn)向——從“思政課程”到“課程思政” | 半天 |
| 高校青年教師“課程思政”教學(xué)能力提升 | 半天 |
| 馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)：思想政治教育的科學(xué)研究問(wèn)題 | 半天 |
| 思政課實(shí)踐創(chuàng)新基地建設(shè)模式的實(shí)踐與研究——基于大學(xué)生社會(huì)調(diào)查工作室的探索 | 半天 |
| 思政公開(kāi)課：“八八戰(zhàn)略”與“重要窗口” | 半天 |
| 立德樹(shù)人使命與德育創(chuàng)新——高校思政工作新形勢(shì)和新任務(wù) | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)河南
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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