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培訓課程 | 課時 |
改革開放以來思想政治教育發展創新 | 半天 |
中華優秀傳統文化中的思想政治教育資源研究 | 半天 |
思想政治教育學科的回顧與前瞻 | 半天 |
全面構建高校思想政治教育課程體系——課程思政的頂層設計及政策思考 | 半天 |
推動高校思想政治工作傳統優勢與信息技術的融合 | 半天 |
大格局與煙火氣:新時代的思想政治教育如何介入社會 | 半天 |
如何發掘和梳理高校專業教學中的思想政治教育資源和元素 | 半天 |
新時代思想政治教育研究方法的反思與重塑 | 半天 |
高校專業課的育人轉向——從“思政課程”到“課程思政” | 半天 |
高校青年教師“課程思政”教學能力提升 | 半天 |
馬克思主義理論學科建設:思想政治教育的科學研究問題 | 半天 |
思政課實踐創新基地建設模式的實踐與研究——基于大學生社會調查工作室的探索 | 半天 |
思政公開課:“八八戰略”與“重要窗口” | 半天 |
立德樹人使命與德育創新——高校思政工作新形勢和新任務 | 半天 |
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展的痛點與難點,提出專業的培訓建議。
圍繞委托單位的需求,反復商討項目方案,由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協同審核,嚴格把關培訓方案。
根據培訓計劃,匹配最合適的師資、現場教學及后勤保障資源等,充分體現重慶高校的學科綜合優勢和重慶經驗、理念優勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯動,協調部署各個環節,確保教學工作有銜接,質量有保證,措施有落實。
培訓期間,學員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓結束后,將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
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熟悉環境
合影留念
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講解注意事項
專題學習
現場教學
結構式研討
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河南師范大學干部培訓
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