教育科學(xué)研究，是指運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行探索、實(shí)踐和研究，探究提高各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)效益的途徑，它是一所學(xué)校的原動(dòng)力和生長(zhǎng)點(diǎn)，也是學(xué)校保持生機(jī)與活力的重要因子，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。開(kāi)展教育科研人員培訓(xùn)，對(duì)于促進(jìn)先進(jìn)教育理念的貫徹實(shí)施，創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，提高學(xué)校干部、教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。

在河南師范大學(xué)雄厚師資的基礎(chǔ)上，整合了國(guó)內(nèi)外高校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教授、相關(guān)領(lǐng)域有專(zhuān)業(yè)話(huà)語(yǔ)權(quán)的政府高級(jí)官員， 讓不同身份不同視角的教學(xué)開(kāi)啟干部教育的新局面。

培訓(xùn)課程	課時(shí)
迎接高質(zhì)量教育科學(xué)研究新時(shí)代——《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)》解讀	半天
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)：思想政治教育的科學(xué)研究問(wèn)題	半天
成為研究者：教師教科研意識(shí)和能力提升的路徑	半天
教育科研的數(shù)據(jù)挖掘和分析	半天
構(gòu)建以題為核心的科研和管理體系	半天
面向一流大學(xué)建設(shè)的科研發(fā)展思考與實(shí)踐	半天
課程與教學(xué)變革：新考下學(xué)校教育科研的關(guān)鍵著力點(diǎn)	半天
教育科研與教學(xué)論文的寫(xiě)作	半天
職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與科研能力提高	半天
師范類(lèi)院校科研和專(zhuān)業(yè)建設(shè)	半天
中小學(xué)教育科研的地方創(chuàng)新	半天
醫(yī)學(xué)科硏設(shè)計(jì)、科研規(guī)范、臨床學(xué)科建設(shè)	半天
國(guó)家級(jí)科研課題申報(bào)與管理研究	半天
新時(shí)期職務(wù)發(fā)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享制度改革	半天
教科研課題立項(xiàng)技巧——教科研課題設(shè)計(jì)與申報(bào)	半天
科技創(chuàng)新與政校企產(chǎn)學(xué)研合作模式探索	半天
學(xué)科發(fā)展中的平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、智庫(kù)建設(shè)和國(guó)家項(xiàng)目申報(bào)	半天
高校人事分配制度的激勵(lì)與導(dǎo)向	半天
新時(shí)代我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政保護(hù)	半天